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「英语教学论文范文」「教育教学」李黎:英语教学论文——农村小学的英语教学

李黎,洛川县百益小学教师。回首将近6年的小学英语教学经历,加上近年来看过的相关教学理论,听过的有关课程,结合自己对小学英语教学的思考,整合如下:一首先说说近年来英

「教育教学」李黎:英语教学论文——农村小学的英语教学

李黎,洛川县百益小学教师。

回首将近6年的小学英语教学经历,加上近年来看过的相关教学理论,听过的有关课程,结合自己对小学英语教学的思考,整合如下:

首先说说近年来英语的发展趋势和现状:

英语的启蒙与学习在近几年发展的如火如荼,越来越多的年轻家长们开始注重和培养宝宝的英语听说能力,在我看到的大学同学里面,很多同学在宝宝很小的时候就开始输入英文,而且效果显而易见。再加上机缘巧合,入了一个妈妈的会员社群,了解到了更多的英文启蒙方法和育儿经验,这才发现家庭教育与启蒙的重要性,幸好自己的宝宝还算小,这一切还都不会晚。

另外,现在很多的幼儿园都开始接触英语,因此也涌现出了许许多多的双语幼儿园,家长们更是能看到各种各样的英文学习班,数不胜数。

最令人开心的是现在市面上的大量的英文启蒙书籍,各种不同材质、不同类别的书籍,简直就是闪亮了我们眼睛,有时候也会让我们觉得不知如何下手。

现如今国家“一带一路”政策的提出,使世界各国的联系越来越紧密,而英语这门世界上讲的最多的语言也就显得越来越重要。

纵观各种因素,想要学好英语,需要家庭,学校,社会各方面的共同配合。城市的孩子还好,家长们的观念也更新的比较快,能接触到各种各样的新理念、新事物,早早地就为孩子做准备,也有条件和能力陪伴宝宝的成长。

可是,农村的孩子呢?家长观念陈旧,难于接收新的观念和事物,再加上目前很多依然在农村的家长,要不然就是忙于农活无法照料孩子,要不然就是爷爷奶奶看孩子,在学习上可以说根本帮不到孩子。很多的孩子在上学前基本上就没看过什么书,更别提什么学习习惯了。

做了一个实际的小调查,拿我们学校四年级的23位学生为例,问了几个简单的问题,调查结果如下:

·没有上学前,有读过书的学生不到40%; 有妈妈陪读过的不到20%; 爸爸陪读的0%。

·目前,除了课本有课外书的学生不到40%;而学生拥有的课外书基本都是格林童话,成语故事,作文书之类的,英语类的没有。

因此,孩子的英语启蒙与学习只能等到上三年级的时候老师来带领,这无疑给农村的小学英语教学带来了极大的挑战和困难。

而我们的学校地处偏远,学校又属于寄宿制学校,绝大多数的孩子都是住校生,加上小学英语教师缺少,一个老师要同时带几个年级的课,虽然努力的想要把每一个年级每一位学生都抓好,可是,更多的时候却是顾此不能及彼,无法做到面面俱到。再加上英语的启蒙与学习也不是一朝一夕的事情,学校设置的英语课时有限,孩子也不是每天都能接触到英语,虽然大多数孩子对英语表现出了兴趣,但是学习起来还是比较吃力。

至于英语学习的社会环境,在农村可以说根本不存在。

因此,没有家庭环境与社会环境的熏陶,只靠老师在学校有限的课堂上,想要抓好学生的英语学习,着实是给了老师很大的压力。

面对这样的现实状况,农村小学的英语教师应该怎么做呢?我就自己所做过的事情总结如下:

1

不断提升自身的业务能力。

从书本上,网络上,以及学校能提供的外出学习的机会中强化自身的能力。为此,自己买了很多相关的书籍,自己付费去听一些相关的课程,一旦学校有相关的英语学习的机会,基本都不会错过,尽大量的学习别人的长处。

此外,就是听本校老师的课,因为英语老师缺少,最多两个,所以我也会经常听其他科目,从其他科目上找共通性和学习点,从其他老师的身上找长处学习,以补己之短。刚来这里参加工作的第一年,孑然一身的,我几乎听遍了所有老师的课,没有缺过学生的一节课,自己觉得真的是做到了尽职尽责。

2

熟悉教材,备好课,准备教具。

为了使自己的教学更有连贯性,我曾利用课余时间将所有陕旅版小学教材通读并整理,整理出所有话题检索目录,各册词汇和重点句型,以及将所有词汇分类,以便查阅。

另外自己买了两套,人教版和外研社的小学英语教材,以吸取其他版本的优质资源。

备课的时候,除了参考课本配套教参,也会上百度文库搜索优质教案和课件,尽可能每节新课都准备PPT课件,让学生能更直观的学习。

为了让学生对英语的学习保持兴趣,我从网络上搜索了大量的相关视频文件,有歌谣,歌曲,律动操,动画片等。

此外自己还买了很多相关的书辅助教学:BBC幼教台最经典英语拼读套装Fun with Phonics,Red Rocket Readers,丽声唱学自然拼读,丽声我的第一套自然拼读故事书,英美儿童英语游戏歌谣精选等。

也买过很多的教具:磁性大小写字母卡片,音标卡片,磁性四线三格黑板贴,各种实物教具(动物,蔬菜,水果等)等。

还为学生买过很多文具:笔,小本,橡皮,奖励贴等,还有糖果之类的,以激励学生持续学习。

3

课堂教学中具体的方法。

·每学期开学前,首先宣布英语课堂纪律及要求,使学生明确在我的英语课堂上应该做什么,需要做什么,不能做什么。另外制定相关的表册,以方便记住学生的姓名,以及登记学生的各种表现。

·为了培养学生的英语学习兴趣,每节课上课前以及上课的前几分钟为学生播放相应的歌曲,歌谣,律动操或者动画片,使学生能够轻松愉快的进入课堂,同时还能训练学生听的能力。

·运用简单的英语课堂指令,Such as: Figure, figure; Here, here./ Eyes, eyes, eyes; Look, look. Look./ One, two, three; Three, two, one. 等等。

·为了培养学生良好的发音及语音、语调,尽大量的让学生听原版录音,CD等,并强调其尽量模仿,做角色扮演活动,表演课本中的对话和故事,强调在平常的生活中尽可能的运用一些日常用语。

·发掘和培养领读小助手,引领全班的英语朗读。

·训练学生的英语语感,其中包括模仿跟读、大声读、快速读等。

·为激发学生的朗读动力,我经常会通过比赛的方式朗读或者背诵课文:设置任务,看哪一组先完成任务,从中可以培养学生的合作与互助的精神;个人背诵比赛(拟名-背诵小达人、背诵小能手等);周末回家后在微信群发课外朗读训练音频资料等。

·培养和训练学生的读图能力。

·重点抓学生的书写,让学生养成良好的英语书写习惯。

·游戏课堂,让学生在玩中学,学中玩,感受运用英语的乐趣。

·结对学习,优差互补;小组合作。

·分类作业,因材施教:对于学习能力差的学生,降低要求;学习能力强的学生,加强其遣词造句以及写作的能力。

·运用课文中的情景,对学生进行情感教育。

我相信只要拥有一颗不服输的心,即使教不好学生的英语,也能对他们的人生有所启迪。本篇文章会在日后的工作与学习中不断补充和完善……

「教育教学」李黎:英语教学论文——农村小学的英语教学

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